beschreiben Musik in einem nicht abendländisch geprägten Kulturkreis (z. Es war auffällig, dass … . Schulinternes Curriculum Musik (G9) Adjektive wie "aufwühlend", "erregend", "leidenschaftlich" oder "energisch" weisen auf eine dramatische, extrovertierte Musik hin, Beschreibungen wie "beruhigend", "melancholisch" oder "meditativ" implizieren eine gänzlich andere Charakteristik. Um Musik beschreiben zu können, müssen Sie nicht unbedingt auf musikalische Fachtermini zurückgreifen. Wir können die Grundstruktur unserer Musik in zwei Bereiche einteilen: zum einen die Melodik, zum anderen die Rhythmik. modal Tonsystem: beschreibt eine bestimmte Art von verwendetem Tonmaterial (meist abseits vom heptatonischen Dur-Moll-System); kann aber auch rhythmische Organisationsformen beschreiben (häufig in mittelalterlicher Musik) Modulation Tonartwechsel Moll Eines von zwei Tongeschlechtern, die unser westliches Tonsystem manifestieren. Wird diese Wahrscheinlichkeit auf einen Frequenzbereich eingeschränkt, so hört man farbiges Rauschen. Kompetenzerwartung: unterscheiden nach Höreindruck vokale und instrumentale Klangfarben und beschreiben Lautstärke, Tempo, Tonhöhe und Tondauer, um ihre Wahrnehmung von Musik auszudrücken. den Frühling hören? - Antonio Vivaldi (3 CD mit Hörbeispielen und CD-Player bereitstellen. " Die Musik verlässt nach und nach die kirchliche Sphäre. diese begründet zu, um ein erstes Verständnis für die Notation von Musik zu erwerben. Emotionales Hören – Musik in der Schule beschreiben Musik in einem nicht abendländisch geprägten Kulturkreis (z. Anfangs beschreiben – vor allem in jungen Klassen – Schüler eine Musik meist als „schön“ oder „traurig“. Charakter, Ausdruck, Wirkung x wild, heiter, aggressiv, witzig, dramatisch... x einheitlich, kontrastierend 2. Dazu einige Beispielsätze. (MuG) beschreiben die Zusammensetzung und Ausbreitung von unterschiedlichen, auch mit digitalen Mitteln erzeugten oder beobachteten Schallereignissen mithilfe von Fachsprache. Höreindruck › DeutschMusikBlog Kompetenzerwartung: identifizieren gleiche und unterschiedliche musikalische Formteile, um den Ablauf von Liedern (Strophe – Refrain) und Musikstücken zu beschreiben. Wie groß sind die kreativen Freiräume, die im Wortspiel genutzt werden – und wo gibt es Regeln und Grenzen des Spiels? Symphonie fantastico-epileptique von Musik in diversen Kontexten • Lärm- Gehörschutz Unterrichtsvorhaben 5.3 Die Schülerinnen und Schüler Das Programm macht die Musik – außermusikalische Bezüge in bekannten Werkes der Instrumentaler Musik Verwendungen von Musik Rezeption • beschreiben ausgehend vom Höreindruck die musikalische Darstellung Der Adjektivzirkel soll helfen, das individuelle Empfinden beim Hören von Musik zu beschreiben. Bilder einer Ausstellung - Analyse: Bilder. Die Qualität wird von allen Streaming-Anbietern in der Regel dynamisch je nach Bandbreite der Internetverbindung oder des WLAN-Netzwerks reguliert. Klangqualität ist von unheimlich vielen Faktoren abhängig, von denen Raumakustik, Lautsprecher und deren Aufstellung die drei wichtigsten sind.
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